El deseable impacto de la Web 2.0 en mi quehacer docente

Reflexionando sobre los impactos que genera la revolución de la web 2.0 llegó a las siguientes acotaciones.

La información y el conocimiento son un elemento que se genera y se comparte por todos aquellos que tenemos acceso a la red, esto finalmente generará sociedades de conocimiento.

Los usuarios de la web 2.0 son capaces de definir los contenidos de su interés, de esta manera interactúan y se relacionan compartiendo y recibiendo información en grupos sociales afines.

Quienes usamos la web nos estamos convirtiendo en “produconsumidores”, es decir somos nosotros mismos quienes generamos los contenidos y quienes los utilizamos para adquirir conocimientos de un tercero, esto es sumamente relevante ya que a partir de esta visión todos podemos expresarnos de manera libre y ya no solo limitarnos a creer lo que se lee en un sitio de consulta.

En la práctica docente definitivamente tendrá más beneficios en cuanto se expanda el uso de internet a todas las comunidades del país y en cuanto los equipos de computo sean accesibles para la mayoría de la población. Para quienes ahora podemos sacar provecho, le veo como aspecto relevante la expansión en cantidad y calidad de herramientas que permitirán al docente generar una difusión del conocimiento y lo más importante generar redes de trabajo en línea dentro y fuera de las aulas.

Otro aspecto importante a considerar es que con las nuevas herramientas que ofrece la web 2.0 los alumnos se integrarán al trabajo colaborativo y se adaptarán a los constantes cambios de la sociedad actual, ya que tendrán la información disponible en tiempo real para desarrollar el conocimiento necesario del entorno en el cual se desenvuelven.

Por último quiero resaltar elementos importantes como los son las herramientas de comunicación. La evolución que han tenido en internet y dispositivos portátiles nos permiten ahora mantener contacto en tiempo real y en cualquier lugar del mundo utilizando llamadas, chat’s correos electrónicos, redes sociales e incluso videollamadas; y no solo eso sino que utilizándolos también se pueden compartir archivos, imágenes, audio y video.

De cara a la docencia las nuevas herramientas de comunicación nos facilitarán la labor al establecer más de un canal para establecer contacto con los alumnos, y que como ahora es cada vez más común se pueda recurrir a la educación a distancia manteniendo los mismos estándares de calidad que en un curso presencial.

Estos son solo algunos de los muchos aspectos fundamentales que se pueden rescatar y la aportación que realicen a este blog nos permitirá alimentar de datos valiosos este espacio.

Concepciones del aprendizaje..

El ser humano tiene la disposición de aprender solo aquello a lo que le encuentra sentido o lógica. También tiende a rechazar o no aceptar aquello que no le encuentra sentido. El único es el aprendizaje significativo que tiene sentido, existen otros aprendizajes, que para el ser humano solo son memorísticos y mecánicos, como es el caso de del aprendizaje memorístico que hacen los alumnos para aprobar los exámenes. El aprendizaje significativo es un aprendizaje que tiene una relación con hechos o situaciones cotidianas, experiencias o con nuevos conocimientos.
Los alumnos deberán utilizar todos los conocimientos previos para poder construir su nuevo aprendizaje significativo, el docente solo será el moderador entre el conocimiento y el alumno. El maestro imparte su conocimiento previo y los alumnos participan con sus aprendizaje que adquirió con diferentes medios y métodos de enseñanza, si queremos que se logre la participación de los alumnos se deben crear estrategias que permita que el alumno este motivado y dispuesto a participar para lograr su aprendizaje.
Claro que todo esto se logra si el alumnos tiene conocimiento significativo de lo que está haciendo y si le encuentra donde aplicarlo en la vida diaria. Para concluir el aprendizaje significativo es el que ocurre cuando llega a nuestra mente una nueva idea o conocimiento, lo hacemos nuestro, es decir, modificamos nuestra conducta.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje es algo tan completo que no podemos quitarle importancia ya que aprendemos constantemente, esta también se debe de hacer de acuerdo a los contenidos programáticos que se aplicaran durante un ciclo escolar, evaluando principalmente los aprendizajes significativos y situados, donde debemos de considerar no solo un examen escrito sino también los diferentes criterios de evaluación cumpliendo ciertos parámetros establecidos para complementar los aprendizajes obtenidos por el alumno en el transcurso del periodo escolar,
Los conocimientos que podemos medir o que se supone que podemos medir con más facilidad son los referidos a los contenidos conceptuales, los cuales, ya sea por medio de cuestionarios u otro instrumento los podemos medir y evaluar, es decir, plantear problemas al alumno sobre alguno de los temas, donde aplique sus conocimientos previos, sus habilidades y actitudes que permitan lograr los objetivos de cada alumno.

Mi aventura de ser docente.

Soy maestro de nivel medio superior, mi trabajo en la docencia y mi trayectoria como experiencia es poder vincular mi trabajo a la formación de los jóvenes
En la actualidad la tarea de docente en nivel bachillerato es compleja, ya que puedo percibir la dificultad que enfrentamos todos los maestros de la educación media superior ya que no contamos con un perfil pedagógico, la mayoría de nosotros tenemos una especialización, los maestros del magisterio tienen expectativas y metodologías que no se parecen a ninguna de las materias cursadas por nosotros en nuestra licenciatura, los jóvenes de ahora presentan retos y compromisos diferentes a los del siglo pasado, ya que estamos trabajando con jóvenes cibernéticos, que pasan mas tiempo en frente de la computadoras en el uso de Internet y otra parte del tiempo en los video juegos por mencionar algunos, actividades que atraen mas a los alumnos, que no les permite realizar otro tipo de actividades.
Hoy en día son pocos los alumnos que toman un libro para realizar lecturas de comprensión, para ellos los libros les parece una perdida de tiempo, su escritura y ortografía es deplorable, tienen letra menos legible que a veces ni ellos mismos le entienden, sus prioridades son otras, haciendo mas difícil el realizar nuestro trabajo en beneficio de ellos.
Esto me plantea no solo el reto de conocer los contenidos que deben ser cubiertos en el aula para conseguir un adecuado perfil de egreso de mis estudiantes, sino la necesidad que el sector productivo requiere, por eso debo de, enfatizar con ellos y, a partir de sus propios recursos y conocimientos acercarnos para dialogar sobre sus problemas, lo cual es cada vez más difícil, ya que ellos se creen muy independientes. Esta problemática debe ser abordada, con planeación, didáctica y diversos recursos pedagógicos apegados al nuevo modelo educativo.

Mi confrontación con la docencia

Soy técnico universitario en programación, inicie en el año del 1993 cubriendo un intertanto, me pareció que era interesante dar clases y de ahí me empecé a interesar mas por el trabajo, luego tuve la oportunidad de que me dieran una plaza de 8 horas y así fui acumulando horas asta llegar a 30 horas clase. Cuando se estuvo en la crítica hacia la práctica docente, los alumnos asumieron una postura de valoración hacia las clases que se desarrollaban en su proceso de aprendizaje como son el contar con el material escrito antes de cada clase, que responda sus interrogantes, que los motive, que sean organizados y ordenados. Situaciones que hicieron reflexionar esta práctica, que motivaron a actualizarme en el área de informática y las nuevas tecnologías, mismas que fueron diagnosticadas ante una demanda que en ese tiempo existía, el primer paso es reconocer nuestras limitantes, y el segunda la superación académica. Muchos docentes se quedan en ese primer paso y prefieren ignorar las críticas y aferrarse a sus prácticas tradicionales.
La valoración o confrontación de las prácticas docentes se ve intervenida por la relación profesor-alumno que se da en la escuela. Ante los docentes más reflexivos, que abren espacios de diálogo y se muestran efectivos en la solución de conflictos, aun teniendo altas expectativas de solución y con niveles de responsabilidad del alumnado que no dudan en asumir y reconocer.
Hoy en día estamos mas abiertos al diálogo alumno-profesor , a la confrontación de ambas partes, la comprensión y entendimientos de las inquietudes de los jóvenes, de reconocer que tiene una época diferente a la que tuvimos nosotros, propicias mas el desorden, a los medios masivos de comunicación, a las drogas y acceso a la información, las cuales en base a su reflexión deben de valorar y aprovechar lo mejor para su desarrollo personal y tener un grado de motivación para un rendimiento académico mejor.

Los saberes de mis estudiantes

No insistimos más pero el paso del tiempo nos dio la razón, los Centro de Cómputo en las escuelas es un espacio que gana terreno en líneas diversas. Es grato saber que en este cambio, respecto al uso de la tecnología como el Internet, los estudiantes saben usar esta herramienta en gran variedad de aplicaciones, ya que el uso de Internet va aumentado día con día por los alumnos y los docentes de diversas maneras. Desde el momento en que consideré la importancia de los medios de comunicación en la educación he estado tratando en clases esta aplicación.
Es importante recalcar que un gran número de estos jóvenes se iniciaron el uso de esta herramienta de manera social al permitir un espacio, para obtener información como bajar música y ver videos; ellos manejan de una mejor manera el uso de Internet que nosotros los docentes, saben chatear, investigar temas, bajar videos, subir datos o páginas de información, comparten videos elaborados por ellos mismos, El medio por sí mismo no educa pero con un docente que encauza esta tarea el potencial de aprendizaje puede ser muy elevado, debemos hacer hincapié en el uso provechoso de esta espacio, que no se trate únicamente de copiar y pegar, sino de analizar y tener el criterio necesario en la selección de lo mejor del Internet y evitar situaciones de riesgo en la red. Si los sabemos vincular, mucho habremos de superar nuestros conocimientos tanto alumnos como maestros.